残疾回族教师38载耕耘讲台 用“心里的双手”找到人生坐标


我从小就失去了双手,从未屈服于我的命运,并通过我自己不懈的努力完成了我的高中。我成了村里的私人教师。我已经工作了30多年。经过艰辛,我收获了李涛。在青海省榆中县,很多人都认识一位名叫马福兴的小学老师。

一年一度的教师节是马福兴最开心的一天。每次他到达时,他都会收到许多学生的问候和电子邮件。其中,有几句话要写:“马先生,你是我的心灵。最伟大的老师。每遇到困难,我都会想起你,让我有勇气克服困难,继续前进!”/p>

马复兴和同学们参观了天安门广场。地图的受访者

马复兴正在工作。地图的受访者

“虽然我没有上大学,但我培养了一批大学生。当我想到这一点时,我觉得虽然我是残疾人,但我的生活并不空虚。”马福兴告诉中国青年报和中国青年网记者。

不要屈服于命运,残疾青少年利用他们的斗争照亮年轻人

1959年春,马复兴出生于青海省榆中县汉东农村汉德村的一个普通回族农舍。在短短四个月的那一天,马在火上复活,不幸落入燃烧的洞里。由于他没有及时被发现,他的两只手被烧了,背部和胸部.从那以后,双手都失去了。

没有手的日子非常困难。 “因为我的残疾,我终生无法帮助我的家人!”在父母和姐妹的帮助下,马福兴逐渐学会了穿衣和吃饭,基本上都是自我照顾,有时还会帮助父母做一些家务。

“一定要让这个孩子上学,只有这样他才会有出路。”七岁的时候,一个农村干部去马的父母那里说了一些影响他生活的话。家长担心马某身体残疾的复活会受到其他孩子的歧视或伤害,他没有被送到学校。

有一次,哥哥不在家时,马福兴偷偷用脚趾头把包里的语言剪了下来,然后用脚趾头夹住小棍子,按照书上的字把这两个简单的字写在地上。他仍然清楚地记得这两个词是“大”和“人”。

从那时起,在大人们在田里干活的时候,马复星开始练习用脚趾写字的技巧。我先写了一块小石头,后来改成了一根小木棍。在日常单调刻苦的练习中,马福星的脚趾写作能力终于得到了锻炼。

随着年龄的增长,马复兴求知的欲望越来越强烈。终于有一天,马福兴对妈妈说:“妈妈,我想上学。”

“马没有双手,但他想上学。你能看吗?”在学校,母亲乞求接受这匹马。但是老师看着他说:“一个没有手的孩子,我怎么能教他写字,他怎么能写字呢?”马福兴冲到老师跟前说:“老师,我会写信的,不信我给你写信他脱掉鞋子,用他平时用的小木棍夹在脚趾间,然后在地上写了几个简单的字:大、人、日、月等老师看到后,就答应了。”他们的要求。

在教室里,老师为马的复活安排了两张桌子,一张高一张短。这本书放在矮桌子上。马被放在更高的桌子上复活,左脚被压在纸上,右脚被夹住,书写很难。

冬季是马复兴最困难的季节。用脚写字真的太冷了,不能被接受。看到这种情况后,老师不忍心,也不会让他写作业。妈妈福星认为,学生如何在不做作业的情况下巩固所学知识?对他来说,如果你不使用你的脚趾,你只需要使用残留的手臂。因此,马复兴从一开始就练习,试图用两个残余的手臂练习写作,这显然比用脚趾夹写作更困难。

努力工作得到回报,他终于用一支带有残余手臂的钢笔写字!他再一次尝到了辛勤工作的回报,脸上露出灿烂的笑容。

随着年龄的增长,马复兴的目标越来越明显。我渴望有一天进入大学,学习更多的知识,彻底改变我的命运。

我终于在艰苦的期待中等待高考。马福兴等同学们兴奋地到学校办公室登记。由于残疾,我无法登记,马的复兴请求无效。

38年来登上领奖台,改变回族儿童的命运

1981年,一丝光芒照亮了马复兴的人生道路。

今年3月的一天,村党支部书记到场,并称马复兴为他。他庄严地对他说:“村党支部非常关心你的生活。经过研究,我决定安排一份适合你的工作。当一位私人教师,人们相信你会做得好!”听到这个消息后,马福兴几乎跳了起来。

面对这项来之不易的工作,马福兴非常珍惜。那时,他是村里唯一一个完成高中学业的人。在教师的神圣职位上,他可以将他所学到的知识传授给孩子们,将他无法实现的大学梦想,以及下层村里的孩子们所教导。

就这样,马福兴登上领奖台。然而,由于残疾,学生的家长听到后并没有感到宽慰。他们怀疑马复兴是否有资格胜任教师的工作。有些家长甚至带孩子们直接回家。校长看着马复兴并没有说什么。他转身默默地离开了。

马福兴并不气馁。他知道赢得父母信任的唯一方法就是提高教学质量并向每个人证明。在此期间,马福兴全力投入工作,精心准备课程,精心修改作业,并经常在上课时间和假期进行家访。凭借自己的学习经历,他说服父母动员子女重返校园。

马复兴的复兴触动了父母。几个月后,辍学的孩子们纷纷回到校园。如今,全乡学龄儿童的入学率和整合率均较好。

为了方便学习他自己的教科书,马福兴专门从河边的沙滩上拿了一块石头。在准备课程时,他将石头按在教科书上并在阅读时阅读。时间很长,石头被抛光和闪亮,教科书也被他翻过来。

在为班级做准备的同时,马复兴积极征求了老教师的意见。经过不断的探索,他的班级充满了活力和兴趣。看到这种情况,校长高兴地对马复兴说:“你真的很好!”

1989年,已经担任下村校长的马福兴决定争取项目资金并整个学校搬迁。 “让孩子们在宽敞明亮的教室里学习。” 1991年,新校舍落成。然而,校园的地面是坑坑洼洼的。当雨天浑浊时,马福兴拖着他的胳膊,拿着铁铲带领老师和学生填满坑,平整操场。

那时,有些人莫名其妙地问马福兴:你只是一个需要几十块钱的私人老师,你怎么努力工作? “我不想成为一个残疾人,我想为每个人做一些实用的事情,我希望玩偶有一个安全的学习环境。”马福兴笑着说。

“亲爱的马老师,如果你允许的话,我会叫你爸爸!我从小就没有父亲。你和你的家人就像爱人一样对待我,照顾我生活,教我学习,改变我的生活。爸爸,谢谢你和你善良的家人!“这是来自兰州理工大学三年生活在马复兴家庭三年的沉振轩的短信。

当沉振轩1岁时,他的父亲去世了。他和他的母亲,姐姐和老祖父和祖母住在一起。他的母亲依靠在西宁卖土豆和酸奶,为家庭带来了艰辛。在马福兴和他的情人了解了这个家庭的情况之后,他们将沉振轩的兄弟姐妹带到家中。就像他们自己的孩子一样,他们买了新衣服,新书包并送他们去学校。

初中时,沉振轩和妹妹和母亲一起搬到了西宁。然而,他的母亲无法负担西宁的高中生。为了不让沉振轩辍学,马福兴对母亲说:“如果你安心,把孩子交给马复兴,让我们去上学,对吗?”

不久,马福兴再次将沉振轩带回家,并将他送到汉东乡上高中。他像一个家庭一样生活了三年,终于让这个年轻人顺利进入了大学。现在,沉振轩在一家国有企业工作,改变了一个家庭的命运。

近年来,随着教学条件的不断变化,多媒体教学方法逐渐进入山区教室。这不仅拓宽了学生的视野,而且大大提高了教学效率和教学质量,对教师的要求也越来越高。考虑到马复兴的实际情况,学校降低了他的要求并允许他使用多媒体教学,但马复兴更加精力充沛,并且由于身体残疾而没有降低他的要求。

克服了很多不便,利用我的业余时间,询问同事和家人,马福兴学会了获取信息,文档编辑等。保持鼠标稳定,马已经改装了两个月,键盘已经完全训练了4个月。今天,马复兴不仅能够更熟练地操作电脑,而且还能够在多媒体教室上课。在马复兴的感染和推动下,学校掀起了积极学习现代信息技术,深化课堂教学改革的高潮。

“我是一个没有手的残疾人,但我觉得我有一只手。这些手在我心中。” 37年来,马福兴依靠这颗心的手,在生活充实和充实的生活中找到了生命价值的坚实坐标。他始终认为生活对每个人都是公平的,只有你理解它。 “只要你努力工作,善待生活,善待生活,每个人的生活都应该是美好的!”

中国青年报,中国青年网记者马富春来源:中国青年报

[编辑:董大正]

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