声乐教师,当以自重为重


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文|马金泉

“师者,所以传道授业解惑也。”“传道”就是要给学生指明前行的方向和道路;“授业”就是要给学生前行的手段和方法;“解惑”就是给前行中遭遇困境的学生指点迷津。

在中国的声乐教师队伍中,有以声乐教学为职业任职于大学,中专声乐专业学科的群族;有以独唱,合唱为职业,任职于艺术院团但热衷声乐教学的群族;有在专业音乐学院系统地学习了声乐,毕业后进入学校,团体困难而遁入培训机构从事声乐教学的群族;有热衷声乐艺术,或能唱,或不能唱的非职业声乐教学发烧友群族;还有水准参差不齐,担任歌者钢琴伴奏为主,辅以指导音准,节奏,语言,风格及简单的声乐技术提示的艺术指导,以及为歌者伴奏的同时“也能教声乐”(也敢教声乐)的“艺术指导”群族;还有那些难以数计,且好为人师的“地下声乐系主任”群族.在各群族声乐教师或声乐教学爱好者的队伍中,到底有多少人能完成“传道,授业,解惑”的“师者”使命?

院校声乐教师:舞台演唱能力不能忽视

XX在过去的20年里,中国高等中学艺术院校声乐教师的结构发生了迅速的变化。特别是,专业声乐教师的标准逐渐从过去的国内学士和硕士学位转变为具有海外学习经历的硕士和博士学位。从中央到地方,高等艺术院校或综合性大学专业声乐专业教师的歌唱,语言,风格,教学等能力有所提高,但仍处于过渡期,尚未彻底改变结构声乐教师团队。许多雇主都“重新接受教育,而不是沉重的思想”,特别是地方高校仍处于“低教育到高等教育转型”的阶段。作为声乐专业人士,声乐最终将在舞台上展示。声乐教师的声乐表现不容忽视。然而,在声乐教师从低等教育向高等教育过渡的历史过程中,声乐教师的歌唱能力值得折磨。我相信随着时间的推移,“不具备学历”或“更重,更有能力”的专业声乐教师的就业标准最终将成为现实。学校的任务不仅是提高学生的知识水平和能力,还要不断提高教师的专业水平。四川音乐学院实施了“最后淘汰制”和“非人才学习制度”,用于教师专业评估。该系统是对那些未能通过专业评估的人进行监督和学习的一种方法。经过一年的学习,外国音乐学院返回四川并评估费用,学费由他们自己支付。这在进入教师职位后一劳永逸地消除了“铁饭碗”的意识。

学院的专业歌手:优点和缺点共存

艺术学院的专业歌手长期以来一直热衷于声乐教学,特别是在武术的梨园地区。 “学徒与硕士”是理所当然的事。艺术学院的专业歌手在舞台上有丰富的经验。与大学声乐教师相比,他们可能更多地了解舞台需要什么以及观众需要什么,特别是如何在舞台而不是钢琴室获得歌唱感。在艺术团的专业歌手中,有些是着名歌手,有些是非常古老的舞台歌手,有些是“龙”歌手,但由于同年和大牌,歌唱的水平很高。 “门很清楚”的决议,很多人都非常愿意向年轻人传递“他自己的歌唱经验”或“已经听过的高标准声音标准”。教导歌手给学生带来的好处是不言而喻的。缺点是没有教学管理和教学监督机制。

培训机构的老师:上学的方法是“操作”

那些从音乐学院毕业并在培训机构中练习声乐教学的人,大多数都不是很擅长专业标准(除了少数专业水平,但他们不愿意被系统单位“捆绑”),是,找工作。这更难,但有人为了生存而必须做一份工作。这些研究生教师没有太多的舞台实践经验和教学经验。除了从低到晚的夜间辛苦工作之外,他们很难保证声乐学生(特别是艺术高考学生),除了一些升学的“幸运”学生。 )提高歌唱能力。艺术高考学生的入口往往没有在这些青年教师的指导下学习高校的教学水平,更多的是取决于培训机构(或机构),家长和某些院校的“信息” “高校进入高等教育机构。

爱好者:不要迷信“头是道路”

在中国各地,声乐爱好者圈子是最大的。在这些渴望唱歌或不唱歌的非专业声乐教学团体中,有商人,非声乐专业教师,国有企业或私营企业员工。他们中的一些是歌曲朋友,有些是歌曲。心脏,有些是歌曲,有些是“必须与专业歌手竞争”,等等。唱歌的朋友就是用唱歌作为寻找朋友的手段;珍惜心灵是为了消除世界的烦恼,唱歌,培养修身养性;唱歌作为一种生活,即将歌唱视为生命中最大的乐趣,而不是被占领只被视为生命精神支柱的支柱;那些“必须与专业歌手竞争”的人是不听话的安排,认为他们应该专业而且非常专业。他们中的一些人在声乐教学方面努力工作。虽然它们从未获得足够的规格,但它们在理论上是“头脑”。有些人,无论是唱歌还是理论研究,都没有接受过系统的声乐教育和充分的声乐练习,认为“写一本书足以证明声乐艺术已经制作出来”,然后“绕道而行”,“环游全国” “但是,对于一些不明身份的事实,它也会迷信。 “这是事实。” “玩”过度了。

艺术方向:指江山人的洪水

对于声乐而言,“艺术指导”专业正受到中国人民的重视。由于注意力的程度和方式尚未完善,从事这一职业的美人鱼龙是混合的。尽管如此,在国内非常强大且被称为艺术总监的人很少见,而且一般意义上的钢琴伴奏更多。在那些没有指导艺术能力的人群中,指向山区的人们被淹没了。他们认为“如果你不对歌手说一两句话,就很难被视为艺术指导。”结果,越来越多的人说他们比最好的人更好,很多人都对声乐教学很着迷。他们客观上不能帮助声乐教师教学,反之亦然,影响声乐教学过程,扰乱声乐学生的歌唱思维。

总之,在声乐圈中,年轻和优秀的教师很难统计。大多数人自己的歌唱理念都不清楚,所以他们在年轻的声乐学生和爱好者之间作为“专家”走路,并以自己的观点否定了教师。在他人的教导下,他们不是为了牟利,但他们足以“打扰军队”。

由于声乐教学是“如何教育,不会死”的专业,即使是专业艺术院校的声乐学科,也不会惩罚任何“教导学生无法从事声乐教学”的教师。不仅如此,如果老师“过上好日子”,他还会遇到“猫遇到老鼠”和“教导”好学生的奇迹。因此,“教学是教师有能力,教学被打破,学生太愚蠢”已成为一个坚实的教学伞。事实上,无论水平如何,“学生的声带是否被教过”“学生是否自学”等,每个声乐教师或对声乐教学充满热情的每个人都是最清楚的。

在脱口秀节目中,舞蹈家金星直言不讳地说:“在中国的艺术教育人群中,有太多的孩子!”歌手梁宁打来电话:“父母必须知道并做两件事:第一,你的孩子。要学习音乐,一定是因为他(她)的特殊爱情;第二是要找一位好老师。”两位艺术家各自的话说,现状指出了方向。我希望学生们远离声乐教学和骗子,找到有能力和责任感的高手。作为高校的声乐教育者,无论是为了我自己还是为同龄人,甚至是那些对声乐教学充满热情的人,我想说:教师,当他们自尊时,一定不要误会。

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