3000年来教育为何没有多大进步?原因都出在教法上


纵观三千年的教育历史,这里有无数的老师。但是,仍然有很多真正着名的杰出教师。孔子,孟子,甚至我们都可以用手指数。早在2000年前,孔子和孟子的教育思想就与现在的教育思想几乎相同。在《儒家礼》中,我们提出了教学与教学相同的思想。但是为什么在过去的2000年中教育没有取得太大进展?所有这些都是封建统治者的祸害。在选拔人才的基础上,古代统治者限制了科举考试的内容,例如科举考试由四本书和五本经典着作组成。因此,私立学校的老师只教了四本书和五本经典着作,这把学生束缚了起来。希望成为一名合格的教育者,将学生和书籍联系在一起,教育将在哪里发展?老师只教这种书,让学生摇头死记硬背,完全把一个活泼的孩子变成书架。如今,许多教师仍在继续老一辈教师的“经验交流”。刻板学习显然是一种糟糕的教学方法,并且行之有效。但是其中最大的受益者不是学生,而是老师。老师的目的是应付考试,但是即使是记忆力最强的学生,经过一段时间后也会忘记考试。反对死记硬背的学习与反对文本不同。真正的优秀教育者应该教给学生如何背诵,学习背诵文字的方法以及学习精炼汉字的本质,以便学生在学习下一篇课文时能够有效地背诵课文。为了方便上课,许多老师让学生在阅读课文时阅读和背诵课文。目的是让学生在家中熟悉课文,以便他们在课堂上能流畅地讲。诚然,老师的初衷是好的,但是对于三年级的学生来说,他是没有办法的,这浪费了他很多时间来记住课文,甚至很多学生也无法记住和哭泣(许多父母对课文有深刻的理解它)。在这里,我们需要教学生如何分析文本。第一步是弄清楚时间,人,地点和段落的含义。第二步是找出段落中的句子结构。例如,第一句和第二句都处于句子模式。学生们记得,行将比开始时更加连贯,第三句话是正装。这四个句子又是最后一个句子。一句话一句去阅读,然后穿插,学生不仅花了更少的时间背诵课文,而且还记住了三行比较,在句子和写作方面都看不见了。因此,无论是老师还是父母,在孩子的学习方式中责任非常重要。老师不能只是教书。父母不只是教他们知道什么。最重要的是教孩子们学习。根据您所教的内容,您可以使用所教的方法积极地应用到下一次学习中,以便孩子们可以在主动学习的过程中探索更有效的方法,从而使教育进步到新的水平!

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